6ºS ANOS

FINALIZANDO O PROCESSO , LEITURA DE GIBIS COMO INCENTIVO A ESTA E OUTRAS FORMAS DE LITERATURA INFANTO JUVENIL.

   


PROCEDIMENTOS DE LEITURA
O texto e suas finalidades
Desvendando informações
Decodificando a comunicação

2º semestre
ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
O LÚDICO PROMOVE APRENDIZADO.

Objetivo: Promover a criatividade na produção de material pessoal de contextualização de teorias.

Habilidades
Desenvolvimento de coordenação motora fina
Pintura
Criatividade
Conceitos de geografia Física
Cartografia
Escalas de Redução

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Semanas de 20 a 27 de maio ( segundas Feiras)
Objetivos
Verificar a conclusão da atividade da semana anterior.
Verificar a colagem no caderno específico de Orientação de Estudos.
Orientar sobre a Importância da Responsabilidade de CONCLUIR SUAS ATIVIDADES
Orientar sobre a Importância da Organização de seu material Pessoal. (cadernos etc)

NOME ______________________________________________________________________

1     1)      Crie um diálogo (verbal) que dê sentido ao texto não verbal da história em quadrinhos

2     2)      Dê um título a História em quadrinhos.

3     3)      Faça a ilustração com lápis de cor, utilizando-o suavemente e com capricho.

O que é o amor?

Numa sala de aula havia várias crianças. Quando uma delas perguntou à professora :
- " Professora, o que é o amor?"
A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera. Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e que trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor.
As crianças saíram apressadas e, ao voltarem, a professora disse :
- "Quero que cada um mostre o que trouxe consigo".
A primeira criança disse :
- "Eu trouxe esta flor, não é linda?"
A segunda criança falou :
- "Eu trouxe esta borboleta. Veja o colorido de suas asas, vou colocá-la em minha coleção".
A terceira criança completou :
- "Eu trouxe este filhote de passarinho. Ele havia caído do ninho junto com outro irmão. Não é uma gracinha?"
E assim as crianças foram se colocando.
Terminada a exposição a professora notou que havia uma criança que tinha ficado quieta o tempo todo. Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido. A professora se dirigiu a ela e perguntou :
- "Meu bem, porque você nada trouxe?"
E a criança, timidamente, respondeu :
- " Desculpe, professora. Vi a flor e senti o seu perfume, pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo. Vi também a borboleta, leve, colorida! Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la. Vi também o passarinho caído entre as folhas, mas ao subir na árvore notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho. Portanto, professora, trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho. Como posso mostrar o que trouxe?"
A professora agradeceu a criança e lhe deu nota máxima, pois ela fora a única que percebera que só podemos trazer o amor no coração.

Autor desconhecido

Objetivos,

     Atribuir sentido a textos não verbais

     Atribuir título a textos/imagens

     Desenvolver atividade motora na utilização de material de colorir. (TODOS JÁ POSSUEM O KIT ESCOLAR)

     Desenvolver a percepção do uso correto de cores e elementos de ilustração.

     Utilizar corretamente a língua portuguesa                                                              Colar no caderno de Orientação de Estudos Português

AULA DE MIND LAB
Professora Rosângela

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ATIVIDADES DE 13 E 20 DE MAIO DE 2019

TÍTULO :)_______________________________






             

Atividades em procedimentos de leitura.

1ª A Partir de seu entendimento da história, atribua um título ao texto. _____________________________________________________________________ 2ª Qual o nome da narradora da História? ____________________________________________________________________ 3ª Qual o nome da filha da narradora da História? ____________________________________________________________________ 4ª Em pensamento, qual a crítica que a narradora faz ao pai do garoto, durante a brincadeira? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5ª Em que local as pessoas estavam andando de trenó? 6ª Que sentimento esta história provocou em você?

Vocabulário. PALAVRA                                                               SIGNIFICADO

FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE COMO VOCÊ IMAGINA SER O LOCAL ONDE SE PASSA A HISTÓRIA.

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SEMANA DE 29/04 A 06/05

objetivos : DESVENDAR TÍTULO
                  TRABALHAR COM HIPÓTESES
                  GRIFAR PARTES IMPORTANTES
                  USAR DICIONÁRIO

TÍTULO : _____________________________

Explique o “seu” título ao texto.	Qual o objetivo deste texto?	Gênero:
		CARTA DE LEITOR

Palavras Desconhecidas	Significado

Ao final da atividade, informar o título original : CRIANDO RAÍZES

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SEMANA DE 08 A 22  DE ABRIL AVALIAÇÃO

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2ª Atividade de Organização

a) Levantamento de material pessoal.
b) Levantamento de material faltante.
c) identificando e etiquetando o que me pertence .

Procedimentos , após preenchimento do levantamento , identificar por etiquetas "todo" o material , retirar "orelhas" e promover uma breve discussão da importância da organização pessoal.


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1º atividade de organização

AULA INICIAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS   PROFESSOR ANDRÉ – 2019

TURMAS 6ºS ANOS A e B

OBJETIVOS :

1 APRESENTAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNOS

2 APRESENTAÇÃO DA DINÂMICA DE “DOIS PROFESSORES NA DISCIPLINA”

3 A DIFERENÇA ENTRE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E NIVELAMENTO

4) ORGANIZANDO O MEU DIA A DIA

HORÁRIOS : Um para a agenda e um para a porta do armário na parte interna